为创新人才培养机制，深化专业类教学，提高人才培养质量，本着、、调整、创新的人才培养思，遵循《国家中长期教育和发展规划纲要(2010-2020年)》与教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》的要求，参照《学科门专业类教学质量国家标准参考框架》及制定要求，设置本标准。 类专业是具有共同理论基础或研究领域相对一致的专业集合。类专业教育具有很强的应用性和实践性，在国家建设中发挥着重要的基础性作用。类专业教育是素质教育和专业教育基础上的职业教育。 本标准是全国本科类专业教学质量的基本标准，各校应根据自身的定位和办学特色，根据本标准制定类专业的教学质量标准，并对本标准中的条目进行细化，但不得低于本标准相关要求。鼓励各高校高于本标准办学。 类专业人才培养要立德树人、德法兼修，适应建设中国特色社会主义体系，建设社会主义国家的实际需要。培养德才兼备，具有扎实的专业理论基础和熟练的职业技能、合理的知识结构，具备依法执政、科学立法、依法行政、司法、高效高质量法律服务能力与创新创业能力，熟悉和中国特色社会主义体系的复合型、应用型、创新型人才及后备力量。 为适应国内外经济、和社会发展的实际需要，本科专业类教学的培养目标可以定期进行评估与修订。 类专业基本学制为四年，各高校可在四年制模式基础上，实行弹性学制，但修业年限不得低于三年。完成各专业培养方案的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。符合条件的，授予学士学位。 了解人文社会科学和自然科学的基础知识，牢固掌握本专业的基本知识和基本理论，并形成合理的整体性知识结构。 具备自主地获取和更新本专业相关知识的学习能力;具备将所学的专业理论与知识融会贯通，灵活地综合应用于专业实务之中的基本技能;具备利用创造性思维方法开展科学研究工作和创新创业实践的能力;具备较高的计算机操作能力和外语能力。 热爱社会主义祖国，中国的领导，掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。 掌握类专业的思维方法和研究方法，具备良好的人文素养和科学素养。养成良好的品格、健全的职业人格、强烈的法律职业认同感，具有服务于建设社会主义国家的责任感和感。具备健康的心理和体魄。 类专业课程总体上包括理论教学课程和实践教学课程。理论教学课程体系包括思想理论课、通识课、专业课;实践教学课程体系包括实验和实训课、专业实习、社会实践与毕业论文。 各专业应根据本专业的特点和社会实际需要，设置一定数量的通识课程学分。通识课程应当涵盖外语、体育、计算机课程，并从人文、社会科学、自然科学等方面均衡设置。 专业核心课程采取“10+X”分类设置模式。“10”指专业学生必须完成的10门专业必修课，包括:学、宪、史、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行与行政诉讼法、国际法和法律职业伦理。“X” 指各院校根据办学特色开设的其他专业必修课，包括:经济法、知识产权法、商法、国际私法、国际经济法、资源法、劳动与社会保障法、法和财税法，“X”选择设置门数原则上不低于五门。 知识产权专业核心课程包括:学、宪、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行与行政诉讼法、知识产权总论、著作权法、专利法、商标法、竞争法、知识产权管理、知识产权文献检索与应用。 学专业核心课程包括:学、宪、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行与行政诉讼法、犯罪学、社会学、学、矫正教育学、矫治心理学、狱政管理学、国外矫正制度。 专业选修课程应当与专业必修课程形成逻辑上的拓展与延续关系，并形成课程模块(课程组)供学生选择性修读。各专业可以自主设置专业选修课程体系。鼓励开发跨学科、跨专业的新兴交叉课程与创新创业类课程。 各专业应注重强化实践教学。在理论教学课程中应设置实践教学环节，我的泼辣女老板教学方法，强化案例教学，增加理论教学中模拟训练和法律方法训练环节，挖掘充实各类专业课程的创新创业教育资源。 各专业应根据专业教学的实际需要，利用模拟法庭、法律诊所、专业实验室、实训和校外实习，设置实验、实训课程，组织专业实习，开展创新创业教育。实验、实训和专业实习课程应当制定教学大纲，明确教学目的与基本要求，明确专业实习的主要内容以及学时分配。专业实习时长不得低于10周。 各专业应根据本专业实际需要，组织各种形式的法制宣传教育活动，让学生了解社会生活，培养其社会责任感，增强其社会活动能力。社会实践时长不得低于4周。 类专业毕业论文(设计)可采取学术论文、案例分析、毕业设计、调研报告等多种体裁形式完成。论文选题应加强问题导向。鼓励学生根据自身兴趣，结合社会实践以及经济、社会现实的热点和难点问题，在指导教师的指导下进行毕业论文(设计)的撰写。毕业论文(设计)内容应综合运用所学的理论与专业知识。毕业论文(设计)的撰写应遵守学术和学术规范。 各专业应为本科生确定毕业论文(设计)指导教师。毕业论文(设计)指导教师由本专业具有以上职称的教师担任，可聘请专业实务部门有关人员共同指导。指导教师应加强毕业论文(设计)在选题、开题、撰写等各个环节的指导和检查，强化学术规范。 各专业应根据理论教学课程和实践教学课程的实际需要，制定和实施教学过程规范，其内容应包括但不限于教学大纲与教案的编写、教学方法运用、教材选用、课程、课程考核等内容。 各专业应制定和实施教学行为规范，其内容应包括但不限于教师在教学过程中的教学纪律、教学态度、风貌等要求。 原则上，类专业一门专业必修课程应当配备1至2名专任教师任主讲教师。专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例应当高于90%。专任教师中具有高级职称的比例不低于三分之一。专任教师队伍应当具有合理的年龄结构。教师队伍中应当包括一定比例的实务部门的专家。各专业师生比不得低于1:17。 专任教师应具有5年以上本学科专业教育背景，实践性强的课程的主讲教师应具有实务工作背景或实务经验。教师队伍中应有一定数量的教师具有海外留学经历或跨学科教育背景。 专任教师应坚想，正确的方向，具有的情操，成为马克思主义思想和中国特色社会主义理论的坚定者、积极者、模范实践者;应具备广博的专业知识，精通专业理论和方法，具有完成本专业教学任务的知识储备;应深入了解实际情况，促进理论和实际相结合;应具备基本的人文社会科学知识，实事求是的工作作风，勇于创新的科学;应具有较强的教学能力和科研能力，并能够将科研为教学内容。 各高校应提供数量充足、种类齐全的类专业纸质和电子图书资源，配备满足教学需要的中文和外文电子资源数据库(含新设专业，具体要求参见附表)。信息资源应能满足不同层次和阶段学生的学习需求，满足理论教学和实践教学的需要。 各高校应为类专业教学提供数量足够和功能齐全的教学设施，包括模拟法庭、法律诊所、专业实验室等。专业教学设施应完全。特定专业课程应配备该专业所需要的特定教学设施和仪器设备。 各高校应与相关实务部门紧密合作开展专业实习，建设一定数量不同类型的实习，满足实践教学的需求，并保障学生集体实习比例达到50%以上。 要切实保障专业类的教学经费投入。教学经费专指在专业教学各个环节发生的资源建设费、教行费与教学评估费。在生均年日常教学经费不少于1400元的基础上，随着教育事业经费的增长而稳定增长。教学经费不得用于其他用途。 各专业课堂教学应教学目的明确，教学内容安排合理，教学纪律严格，教学资源丰富，注重知识更新;教师的课堂讲授富有性，注重培养学生的性与创造性思维，激发创新创业灵感;尊重教学过程中学生的主体性地位，与学生沟通良好。 各专业应建立定量与定性评价相结合的课堂教学效果评价指标体系。教学效果评价结果应当作为教学工作考核、年终考核、教学励以及评优、职称评聘的依据。 各专业在人才培养过程中，应在培养模式、课程建设、教材建设、教学方法的与创新等方面，形成一批特色鲜明、水平较高、具有示范作用的教学。 各专业应把生源质量与招生规模、创新创业教育相关情况、毕业生就业率等内容作为教学效果考核的指标，较高的专业声誉和较好的生源质量。 各高校应以本标准为基础建立覆盖上述培养目标、培养规格、课程体系、教学规范、专业教师队伍、教学条件、教学效果等指标的质量保障目标系统。 文章由325棋牌提供发布 |