导读：谈提升大学法律课教学质量的对策制度机构对周围的历史条件的依赖关系。如果他对世界历史文化不是很了解，那么他在理解可能对法律产生影响的重大国际12下一页 摘 要：教育应该从现有的课程体系和教学模式入手，培养高素质的法律人才。所以，法律教师应具备以下几方面的素质：一是、尊重法律的品格；二是进取创新的；三是扎实的基础知识；四是较强的工作实践能力和适应能力；五是广博的知识储备；六是终身学习的人生和能力；七是国际竞争与合作意识；八是健康的体魄和良好的心理素质。为了提升大学法律课教学质量，本文主要介绍了完善教学模式策略、构建科学合理的课程体系以及提升教师的素质和能力等策略。 社会调查实践活动的范畴极其广泛，可以包括诸如社会治安状况调查、法律文化调查、法行为调查、法实效调查、风俗习惯调查等；社会调查方式多种多样，如普遍调查、抽样调查、典型调查、个案调查等。开展社会调查实践活动，不仅可以使学生感受和检验各种理论命题，在实践中发现理由，引起更深入的研究和深思，还为掌握这一学科的具体研究策略奠定了基础。 只有科学合理的考核策略和考核模式，才能准确反映出学生的知识水平和能力素质。为此，应根据课程内容、实践环节等诸多因素，确立和建构考核模式。在试题的设计上，应尽量减少记忆类试题，增加综合性试题和能力考核试题的比重；在考核方式上，实行开卷、闭卷相结合，并且把课堂讨论的发言情况、模拟法庭及实践活动的参与情况等也作为考核内容，调动学生日常学习的积极性。 教学能否达到既定的目标，在很大程度上有赖于课程体系的制定。教学的课程设置，在课程体系上要体现课程体系的整体性和系统性；在课程结构上要增加专业课、选修课和任意选修课的比例，赋予学生根据个性、兴趣及社会需要选课的；在课程上应体现培养具有法律、法律与法律思维方式的人才的时代特点。 网络的迅速发展使法律信息资源实现了共享。通过网络开设的教学和案例分析讨论，使师生间的交流超越了时间和空间上的。对计算机的熟练操作和运用成为学生进行学习的基本前提。所以，专业的课程设置应重视计算机教学，帮助学生掌握计算机基础知识和基本技能技巧。在现代社会中，外语不仅是人类进行知识交流、文化交往和经济合作的手段，也是学生获取一般知识，从事各种工作的重要条件。因此，专业的课程设置必须重视外语教学，培养面向世界、面向未来，具有全球观念和国际化宽阔文化视野的人才。 推荐：
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