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课堂教学类有关毕业论文题目与怎样检测文抄袭海南相关论文范文资料

作者:habao 来源:未知 日期:2016-7-31 13:40:24 人气: 标签:中央电大形考平台
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  现代教师学导论课程

  网络考核改革试点方案

  (终审稿)

  1.通过本课程考核改革,深入探索现代远程开放教育,成人学习课程考核基本模式,

  2.通过本课程考核改革,探索现代教师学导论课程形成性考核多元化形式,题型,题量,难易程度等,

  3.通过本课程考核改革,进一步强化教学过程落实,加强对学习者实践应用能力培养,学习目标,

  4.探索远程成人考核信度,效度,保证学习质量.

  通过考核既要检测学生对现代教师学导论基础知识掌握程度,又要检测学生教学设计能力,对教育智慧反思能力和初步研究能力.

  本网络考核改革试点方案是根据国家开放大学现代教师学导论课程教学大纲,文字教材现代教师学导论(钟祖荣主编,中央广播电视大学出版社2006年第2版0,由3次形成性任务构成,登录形成性考核系统进行,随平时学习过程中完成,终结性考试占总成绩70,在学期末进行参加全国统一纸质考试,时间见国家开放大学统一时间安排.课程总成绩满60分为及格.

  通过形成性考核一方面可以加强对国家开放大学教师教学过程引导,指导和管理,优质完成教学任务,实现教学目标,另一方面可以加强对学生平时自主学习过程指导和监督,重在对学生自主学习过程进行指导和检测,引导学生教学要求和学习计划完成学习任务,掌握知识,提高能力目标,提高学生综合素质.

  第一形考说明

  设计3次形考任务,占课程总成绩30.

  形式第一次形考任务从给定讨论任务中任选择一个,参与讨论,并提交讨论观点,结合实际工作,撰写并提交小论文.

  第二次形考任务从给定教学内容中自选其一,设计课堂教学方案,提交方案和自我点评.

  第三次形考任务知识测验(练习题),主要根据考核说明中期末考试题型要求出题,由单项选择题,简答题,论述题,案例分析题.

  注每次形考任务均按百分制进行成绩评定.考核开卷答题方式进行,要求在最迟提交时间前完成.

  操作所有形成性考核试题均由国家开放大学统一编制.

  第二形考内容

  序号章节内容形式发布

  时间最迟提交

  时间权重12,3,7,8,10章教师职业特性,师生互动,教师教育性知识和实践知识,教师教育能力等知识,对教学技能和智慧反思,(1)从讨论主题中选择一个,参与讨论,提交讨论观点,

  (2)提交我教育智慧小论文自拟题目撰写小论文.第六周第九周40

  (参与讨论占10,提交小论文占30)258章教学理念,教学认知,设计和操作能力提交教案及点评

  第八周第十周30

  3全书全书110章重点知识知识测验

  (1)单项选择题

  (2)简答题

  (3)论述题

  (4)案例分析题第九周第十三周30

  第一次形成性考核目与要求

  学习教师职业特性,师生互动,教师教育性知识和实践知识,教师教育能力,教师教育观念等知识,从给定讨论主题中任意选择一个,参与讨论,提交讨论观点(总分100分,占形成性作业1总成绩25),

  对教育性知识,实践性知识和教学技能等进行反思,,提交我教育智慧小论文,结合本课程所学相关知识,自拟题目,阐述对此主题思考和解释.要求.

  学习学生观,学校教育活动观,教学认知,设计和操作能力等相关知识,根据指定类型教学内容(即小学语文,数学,英语,品德与生活

  考查学生教学理念,教学观以教学认知,设计和操作能力.

  要求

  1.认真研读教材第五,六,七,八章内容.

  2.着重把握学生观,教师观,学校教育活动观,教学认知能力,教学设计能力,教学操作能力等知识.

  3.根据发布教学内容学科特点,课程标准要求,学生年龄阶段特点,结合所学科,设计课堂教学方案,字数.

  4.完成教案设计后,对该教案作自我点评,150200字,附在教案后.

  5.本次设计通过网络发布,从颁布到关闭时间为20天,从颁布之日起,学生即可参与设计,学生提交作品到形考平台后,由地方电大老师通过计算机评判结果,评价时要教案设计理念,合理性,创新性,学生自我点评质量,综合学生教案及点评打分,满分为100分,如有抄袭雷同现象,记零分.

  第三次形成性考核目与要求

  学习完教材全部章节以后可完成知识测验.该测验期末考试题型要求出题,包括单项选择题(5个x4分),简答题(2个x15分),论述题(1个x25分),案例分析题(1个x25分)等题型,总分100分,样题见本文后.

  目

  检测学生对全书基础知识,重点知识掌握程度,帮助学生做好期末复习.

  要求

  1.根据本课程考核说明考核内容,认真学习教材中相关章节基础知识和应用性知识.

  2.学生从形考平台下载测试题,可离线完成,做完后上传到形考平台.

  3.测验题目通过网络发布,从发布到关闭时间为30天,从颁布之日起,学生即可答题,在关闭时限前上载.教师通过计算机批阅学生测验,如有抄袭雷同现象,记零分.

  第一次形成性考核样题

  讨论及小论文撰写

  任务一请从下列给定讨论主题中任意选择一个,结合教材上相关知识,参与讨论,提交观点.

  讨论主题

  讨论1案例讨论如何解决代课教师问题案例讨论如何促进师生良性互动案例讨论华老师妙招对那些学习习惯差,学习兴趣低学生,教师应该如何教育和引导.

  一,单项选择题,以下每题四个选项中,一个是完全符合题干要求,请将其选出,将其标号填到答案栏中.每题4分,共20分,共5题.

  1.自20世纪60年代特别是80年代以后,教师()运动众多国家提高教师质量主导运动,教师专业进入到高学历化,证书化,终身化阶段.

  A.职业化B.专业化C.现代化D.道德化

  2.以下哪项是对小学阶段学生发展任务错误描述()

  A.发展小学生抽象思维

  B.发展其有意能力

  C.发展其社会性情感

  D.发展其基本读写能力

  3.在先代社会条件下,教师应该先了解学生,然后对学生实施有针对性教育.这表明,现代教师应该担当()角色.

  A.学生诊断师B.学生管理者

  C.教育共同体协调员D.研究者

  4.鉴于市场经济条件下,拜金主义,享乐主义,极端个人主义对教师队伍影响,中小学教师职业道德规范提出了如下道德要求().

  A.以权为公B.尊重家长

  C.廉洁从教D.依法执教

  答案1.B2.A3.A4.C

  二,简答题,请对所给问题做出简单阐述.每小题15分,共30分,共2题.

  1.如何理解教师职业专业性质

  2.热爱学生要求有哪些

  本篇论文url:

  课堂教学类有关论文范文资料识结构评估体系,有针对性地对教师培训,加强教师职后教育,建立教师进修保障制度,保障教师进修时间和机会,改革师范教育课程设置,拓宽普通文化课程,加强文理渗透,推进跨专业选课制,更新继续教育内容,增强进修内容实效性,提高教师自我完善能力,提高教师反思能力,在反思中加快教师知识结构丰富和完善.

  四,案例分析题,共1题,共25分.请根据所给案例材料,用所学理论进行分析论证,说明观点和认识,理论运用要恰当,逻辑阐述要清楚,观点陈述要明确,字数不少于400字.

  让学生敢说不懂

  有这样一节课,老师讲完课后问学生今天学习内容都弄懂了吗,都懂了!同学们齐声回答.还有谁不懂请举手.全班静悄悄,一位学生手稍稍伸了一下但很快又缩了回去.细心老师还是发现了,她温和地说你哪里不懂,没关系,大声讲.学生怯怯地站起来叙述着,老师一边鼓励学生大声讲,一边过去俯下身听,很耐心地又讲了一遍.对全班同学说今天我要表扬╳╳同学,他敢说真话,不懂就问,这是很了不起,以后都要向他学习,不懂就把手高高地举起来!

  试分析这位教师所持教师观.

  参考答案略.

  主要目

  主要考核学生对现代教师学导论基本理论,基本知识,基下一页

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