为符合评阅规则，江西某高校未征求毕业生意见将学位论文修改后推荐参赛，并最终获一等。一年后，毕业生找到学校要求110万元的高额索赔。法院最终判决学校承担1.5万元的赔偿。 眼下，一年一度的毕业论文答辩就将在各高校陆续展开了。作为全国首例“学校推荐毕业生论文获纠纷”引发的诉讼，虽然过去了一年多时间，此案带来的思考却远没有结束。 “状告母校确实心情很复杂。”法庭上，何知深感到十分委屈，对于他来说，荣誉是站在台上。而不是过了1年多给个证书。 被告江西某高校的代理人是该校院。“被学生告上法庭，我作为学校老师心情也十分沉重。” 何知深，江西某高校毕业生。2000年，何知深以优异的成绩考入该校艺术与设计学院表演系。2004年6月，何知深顺利地完成了1万余字的毕业论文——《浅谈民族声乐行腔中的韵母省略问题》（以下简称《浅谈》），后交由学校归档管理。 西野花梨 2007年6月6日，何知深在教育部网站查找材料偶然发现“公报公告”栏一份《全国高等学校艺术教育科学论文获名单》，里面竟然有自己的名字，并且是一等获得者。 起初，何知深以为是同名同姓。出于好奇，他打开一看，发现获论文题目正是他的毕业论文《浅谈民族声乐行腔中的韵母省略问题》，而报送单位就是自己的母校。不过，论文经过修改，字数在6000字以内。 次日，仍沉浸在兴奋之中的何知深，立即给学校有关部门打了电话，希望能早日拿到他的获证书。可是让他意想不到的是，打了一圈电话下来，对方以“不归他们管为由”回绝，后来干脆称不知道。 “学校也太不尊重我的学术了！”何知深有点生气，“如自己及时拿到这个荣誉，可能破格晋升职称，而且还可以找一个待遇更好的工作。” 长时间的交涉让何知深身心疲惫，2007年11月，认为学校做得有点“过”的何知深一纸诉状将母校告上法庭，要求赔偿50万元侵权赔偿金和60万元损失赔偿金。 母校推荐毕业生论文获竟成被告。此事在社会上迅速引起不小反响。其中何知深、支持学校的声音占了上风。 “学校将何知深的论文向教育部推荐评并无不当。”辩称，从作品属性来看，这篇文章是本科毕业论文，论文答辩是公开的，也就是发表的。再者，论文报送参加有关的评，也是实践中的合理使用，属学校的职务作品。这种合理的使用与报酬无关。 南昌市中院审理认为，《浅谈》系何知深创作，该论文著作权属于何知深，著作权人的权益受我国著作权法。在有关名单上标明学校名称，并不是一种署名，只是说明是学校报送。由于该论文是该校报送，其不能提供报送的论文或获论文的，辩称没有修改该论文，不足、理由不充分，理应承担举证不能的不利后果，故学校了何知深作品的完整权、修改权，应承担相应的民事责任。 至于何知深要求的损害赔偿，由于学校并没有故意和署名权等行为，论文获得一等，最终给何知深带来了荣誉，未给何知深造成不良社会影响。何知深要求学校支付为该侵权行为所支付的合理开支，只有为侵权行为所支付的部分交通和住宿属于合理范围，酌情计算在赔偿金中。 二审时，学校辩称，在整个报送过程中，该校如实填写了何知深姓名。没有及时通知何知深获，是因为无法联系到其本人，未侵害其姓名权。 一位了解此案的法律界人士表示，学校在学位论文上不署名，指导老师在作品上署名是学位论文成稿时的惯例，学位论文计入学分的方式，指导老师在指导学位论文创作时是典型的履行职务。 “因此，学生主张对其学位论文有的著作权，应当提交学位论文选题、定题、资料收集、开题报告、开题答辩、创作一二三稿、参加答辩前定稿、论文答辩合格后，按答辩老师指导意见之全过程对论文创作内容无重大修改的系列连贯，否则不能指导老师和母校与著作权有关权益的人。” 该法律人士表示，母校推荐学位论文评，需被推荐者授权的情况并不是绝对的。“学术交流是高校常有的教学活动，已被高等教育法所肯定。评是教学的延伸。”学校把何知深的毕业论文由1万余字改写到6000字，使何知深最终能获一等，在一定程度上可理解是学校行使《教育法》“法律、法规的其他”。 “正如所述，学校的行为没有造成作者社会评价的贬低，相反却起了积极的效果。在此，涉案作品的修改权、完整权已让位并服务于参赛活动。” 此案对于大学毕业生如何更好地自己的学位论文版权，以及高校如何避免类似的纠纷，是一个很好的警示。 眼下，一年一度的毕业论文答辩即将展开。4月21日，记者走访了部分高校，不少毕业生告诉记者，他们写好论文后，就直接交给老师。对于其学位论文后期使用情况并不太关心。 每年高校的学位论文数量可谓汗牛充栋，用于学术交流等活动也越来越频繁。该如何防止类似纠纷的发生？ 大学有权保留本人所送交论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他手段保存论文。论文电子文档的内容和纸质文件内容完全一致。除在保密期外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登但不仅限于刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登但不仅限于刊登）授权大学办理。授权人签名。
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